Interfaces

O que você sabe sobre interfaces?

Interfaces

Com o advento da tecnologia, a educação de um modo geral, mas de

forma particular a EAD, ganhou um grande aliado no processo de construção

do conhecimento, pois a partir do desenvolvimento das interfaces gráficas de

usuário, as tecnologias da informação, tais como os computadores e P.D.A.s,

tornaram-se ferramentas multitarefas. Atendendo desde pequenas demandas

operacionais, como a digitação de textos, até a intermediação da comunicação

entre pessoas, os computadores, hoje, correspondem às novas tecnologias de

comunicação e de ferramenta de aprendizagem.

Adequar um objeto funcional ao seu usuário, através da estética, é o que

caracteriza o sucesso em um trabalho de design, contudo, tal estética pode

estar na simplicidade de um trabalho que se vale da pureza das formas

básicas, ou em uma atitude anticonvencional, que desconstrói todos os

métodos anteriores e cria uma nova forma de expressão. A adequação ao

usuário ocorre quando o designer utiliza os elementos com os quais o usuário

se identifica, seja essa identificação um processo racional e consciente, dotado

de contexto, ou uma ação que trabalhe a questão do “espiritual na arte”, uma

motivação emocional que gera sensações em quem observa.

As interfaces gráficas de usuário, que correspondem a um meio de interação

entre o usuário e o computador, formam o sistema homem-tarefa-máquina. A

relação principal está na questão da tarefa como elemento definidor da ação do

homem dentro do sistema, e da máquina como extensão do seu usuário.

O termo Interface tem uma série de significados diferentes, significados

estes que foram ampliados ainda mais com o advento das novas tecnologias,

desde os computadores pessoais até os mais recentes telefones móveis que

integram a tecnologia de armazenamento de dados, mesclando o celular e os

PDAs (Personal Digital Assistant, como o Palm-OS) em um único aparelho. Os

usuários dessas novas tecnologias detêm o controle de todas essas funções

através da utilização das Interfaces Gráficas de Usuário (G.U.I.), ou

simplesmente Interface. Este termo, de acordo com o dicionário, significa um

ponto comum, uma divisa ou fronteira entre duas coisas. Isso direciona as

G.U.I.s para a função de ponto de interconexão entre o usuário e a tecnologia,

para um sistema de interação entre o homem e a máquina. O que explica,

então, as funções de qualquer interface homem-máquina é a definição de

sistemas.

A definição de sistemas para sistemas operacionais é o conjunto de

elementos e suas relações uns com os outros, e com seu ambiente de maneira

a formar um todo, de modo que se torne um sistema: (a) sinérgico no qual

todos os seus elementos têm ações que buscam um mesmo objetivo; (b)

integrado, quando a alteração de um dos elementos

ocasiona a alteração de um ou mais elementos ou de todo o sistema e

finalmente (c)

interativo, os elementos interagem, atuam através da comunicação entre eles.

Uma interface é tanto melhor quanto mais atenda ao seu usuário padrão,

ou seja, uma interface torna-se tanto mais eficiente quanto mais ela é fácil de

usar

para apreendê-la, quando o usuário sente-se à vontade nela e quando ele

consegue tirar proveito de todas as funcionalidades oferecidas pelo sistema;

daí o conceito de usabilidade que vem sendo empregado para avaliar sistemas.

A própria palavra já o define – usável, apropriado para o uso.

Alguns princípios básicos devem ser levados em consideração, entre eles:

por seus usuários típicos: quando não são necessários grandes esforços

2.1. Organização da informação: proximidade e afastamento

Organizar a informação é o objetivo do desenho gráfico. Podemos organizar a

informação criando uma relação entre os elementos através da proximidade.

Itens ou conjuntos de informações que possuem alguma relação devem ser

aproximados e, de maneira inversa, itens ou conjuntos de informações que não

estão relacionados não devem estar próximos (Williams, 1995).

2.2 Organização da informação: contraste

Uma maneira de dar destaque à informação e oferecer um atrativo visual à

página é criar situações de contraste. Para que o contraste seja realmente

eficaz, ele deve ser forte (Williams, 1995).

2.3 Organização da informação: equilíbrio simétrico e assimétrico

Da mesma forma que a proximidade, o alinhamento é uma forma de

organização. Um bom desenho faz com que cada elemento da página tenha

alguma ligação visual com outro elemento. Ao alinhar os elementos em uma

página, é criada uma linha invisível que os une.

2.4. Simplicidade: a meta do projeto de páginas.

“

pág.97). Porém, a simplicidade no desenho não é apenas questão tempo de

carregamento da página, ela também proporciona uma sensação de clareza da

informação.

A simplicidade deve ser a meta do design de uma página”. (Nielsen, 2000,

2.5. Mas nem tão simples assim: bom desenho significa credibilidade

“

2000, pág. 92). Segundo Keller e Burkman (1999), um bom design ajuda a

obter e a manter a atenção do leitor, estabelecendo credibilidade em relação ao

sucesso no uso do material.

Uma das principais metas do webdesign é estabelecer credibilidade” (Nielsen,

2.6. Eficiência: a

web é cultura da impaciência

Aplicações eficientes executam o máximo de trabalho com um mínimo de

informação dos usuários (Torgnazzini, 2003)

usuário deve executar para acessar o que deseja deve ser reduzida ao mínimo.

O desenho da interface deve proporcionar ao usuário o máximo de eficiência e

conforto com o mínimo de aprendizado e de fadiga, utilizando a experiência

anterior do usuário.

. A quantidade de etapas que o

2.7. Consistência: identidade visual do ambiente

Os elementos da interface devem ser consistentes em todas as telas do

site

(Torgnazzini, 2003). A repetição de elementos gráficos oferece consistência à

página. Algum aspecto do desenho, repetindo-se no material inteiro, oferece

um sentido de unidade; o elemento repetido pode ser uma fonte em negrito, um

fio grosso, um elemento gráfico, algum formato específico, relações espaciais,

barra superior quando possuir uma, uso de cores etc.

2.8. Uso de Padrões: redução do custo cognitivo

“Na verdade, o usuário não precisa aprender nada desde que o elemento de

interface comporte-se exatamente da forma que o usuário está acostumado”

(Nielsen,2000, pág.188). Depois que algo passa a ser suficiente e amplamente

usado, torna-se uma convenção.

2.9. Layout: espaços em branco

“Páginas com bom design fazem uso de muito espaço em branco – como

margens, espaços de separação entre o cabeçalho e o corpo do texto (...).”

(Misanchuk,1992, pág.174).

2.10. Legibilidade: o conteúdo a ser aprendido

“Tudo – design e conteúdo – falham quando os usuários não conseguem ler o

texto.”

importantes, se não, o mais importante quando se deseja estabelecer uma

comunicação direta com o usuário. Em

em ler o texto, com certeza, ficará desmotivado e isso irá prejudicar sua

aprendizagem.(Nielsen, 2000, pág.125). A legibilidade é um dos aspectos maise-learning, se o aluno tiver dificuldade